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第40章 辉煌的延续（第2页）

老师感慨地说道。

随着特殊教育项目的成功，“共筑艺术之巢”

引起了更多社会关注。

媒体纷纷报道他们的事迹，吸引了更多的志愿者和爱心人士加入。

但与此同时，也出现了一些质疑的声音。

有人认为他们在特殊教育上的投入过大，影响了其他常规项目的发展。

“我们不能因为困难和质疑就放弃这些孩子，他们同样有追求艺术的权利。”

李明在团队会议上坚定地说道。

小孙女也表示：“我们要向大家证明，特殊教育不仅是可能的，而且是必要的。”

为了消除质疑，他们更加努力地完善项目管理，提高资源利用效率，同时公开项目的财务和进展情况，让大家看到每一份投入都得到了合理的使用和有效的成果。

在一次艺术展览中，特殊教育学校孩子们的作品与其他正常孩子的作品一同展出。

这些作品充满了生命力和感染力，让观众们深受触动。

“原来这些孩子有着如此丰富的内心世界，我们以前忽视了他们的潜力。”

一位参观者说道。

这次展览不仅赢得了社会的广泛赞誉，也让质疑的声音逐渐消失。

随着“共筑艺术之巢”

的影响力不断扩大，小孙女和李明开始思考如何让艺术教育更加深入地融入社会的各个层面。

他们决定与社区合作，开展艺术普及活动。

“我们要让艺术不仅仅存在于学校，还要走进每一个家庭，每一个人的生活。”

小孙女说道。

他们在社区举办艺术讲座、工作坊和亲子活动，让居民们亲身体验艺术创作的乐趣。

“以前觉得艺术很高深，现在发现我们也能创造出美丽的作品。”

一位居民在参加活动后说道。

在这个过程中，他们遇到了社区资源协调和居民参与度不高等问题。

“有些居民对活动不感兴趣，觉得浪费时间。”

负责社区活动的工作人员感到困惑。

小孙女和李明决定深入了解居民的需求，调整活动内容和形式。

他们增加了与居民生活息息相关的艺术主题，如家居装饰、手工礼品制作等，同时加大宣传力度，邀请社区内有影响力的人物带头参与。

经过一段时间的努力，社区活动逐渐热闹起来，成为了居民们期待的周末活动。

与此同时，“共筑艺术之巢”

的团队也在不断壮大。

新加入的成员带来了新的想法和活力，但也带来了管理和培训的新挑战。

“如何让新成员快速融入团队，理解我们的理念和方法，是当务之急。”

李明说道。

他们组织了系统的培训课程和团队建设活动，让新老成员相互交流、学习。

“在这个团队里，我感受到了大家对艺术教育的热情和执着。”

一位新成员说道。

在未来的日子里，小孙女和李明将继续带领“共筑艺术之巢”

前行，无论遇到多少困难和挑战，他们都坚信，艺术的力量能够改变世界，能够为每一个孩子带来希望和光芒。